De nos jours, du primaire jusqu’au secondaire, les élèves «tremblent» devant l’épreuve de mathématiques. Pourtant, leurs parents, de la génération des années 60-70, étaient des épris des nombres et de la logique. A peine un mois après la rentrée scolaire et justement pour permettre aux élèves de la 4AM d’aborder avec succès cette épreuve, ô combien délicate et difficile aux yeux des candidats, madame Touati-Zerrara Sabrina, professeur de mathématiques au CEM Mohamed Louna de Tamdikt (Tizi-Gheniff) a consacré plus de deux ans pour placer sur les étals son premier ouvrage à l’intention de cette catégorie d’élèves. Dans le préambule de ce manuel, elle écrira : «je souhaite que tu trouves, toi cher élève, du plaisir en résolvant ces situations et ces sujets proposés, tout en défiant les difficultés que tu rencontreras jusqu’à ce que tu réussisses enfin à dévoiler les secrets de cette discipline, ô combien constructive pour ta personnalité». Ce nouveau guide de mathématiques, répondant à la lettre au programme officiel de l’éducation nationale selon son auteur, comprend des sujets de compositions trimestrielles à l’intention des élèves de 4AM d’une part et propose des solutions détaillées pour chaque activité conçue à la manière de l’épreuve du BEM, à savoir 3 ou 4 exercices suivis d’une situation d’intégration, laquelle demande de l’élève une certaine investigation personnelle, du fait qu’elle exige de lui un raisonnement mathématique personnel d’autre part. Quant à la conception de cet ouvrage, Madame Touati-Zerrara Sabrina a préféré le scinder en trois grandes parties, en faisant correspondre à chacune d’elles un trimestre. Ainsi, les utilisateurs de ce livre retrouveront pour le premier trimestre six sujets suivis de leurs corrections, cinq pour le deuxième trimestre et enfin quatre pour le dernier trimestre. C’est une répartition logique, parce qu’elle répond à la longueur de chacun des trimestres. Elle y a proposé également deux sujets d’examen : celui de 2013 et celui de 2014 que le candidat traitera pour s’en habituer. Pour l’auteur, ces sujets englobent la plupart des cours figurant dans le programme officiel. Cette enseignante signalera, en guise de conclusion, que ce n’est là qu’une modeste contribution pour mettre à l’aise les élèves et qu’elle se réjouirai de recevoir les critiques objectives des uns et des autres et ce, afin de rectifier les erreurs et d’améliorer le contenu de ce manuel, parce que sa conscience et son amour pour cette discipline ne lui pardonneront pas d’inculquer des «bourdes» aux enfants. C’est la règle admise par tous ceux qui prônent la rigueur scientifique comme règle de conduite. Elle ne compte pas s’arrêter en si bon chemin, du fait qu’elle promet que d’autres séries suivront dans les prochains mois.
Amar Ouramdane