La circonscription Akbou “1” s’est distinguée au test de 6e non seulement au niveau de la daïra où elle a enregistré le meilleur score, celui de 34,42%, mais aussi à l’échelle wilayale par les résultats honorables obtenus en mathématiques et en arabe. Des enseignants et des chefs d’établissements relevant de cette circonscription sont d’autant satisfaits que ce taux est largement élevé par rapport au taux global de 27% marquant les résultats des écoles situées de Sidi Aïch à Tazmalt. Du moins, c’est ce qu’on nous a appris dans différents établissements. Selon le représentant d’Akbou “1” à la réunion tenue à la DE le mardi 6 juin, cette circonscription a eu droit à la reconnaissance et à la considération. L’école Akbou Ouest, relevant d’Akbou “1” rafle la mise au test par le score de 77,27% qui la place 1er établissement de la circonscription et de la daïra d’Akbou. Elle est tout aussi 1ère après rajout du travail annuel qui lui vaut le taux de 95%. Akbou 1 s’adjuge aussi le titre de la 1ère moyenne de la daïra, en l’occurrence par l’élève Berraharah Boussaâd de l’école Tizit-Abderrahmane (ex-Ifrène) avec la moyenne de 9,60. Cette circonscription a décroché aussi la 2e position de la daïra par l’école Arafou (86,30%) et la 3e position ex-æquo par les écoles Bicher et Chellata-centre (83,33%) après rajout des résultats de l’année scolaire en cours. L’école Iftis-Larbi est “tête de liste” au niveau de la circonscription Akbou “2” avec le taux de 82,69% après rajout au test du résultat annuel. Les recalés ont entamé les cours de soutien qui les repréparent au 2e test de rattrapage. Une 2e chance à saisir aussi par les parents pour faire de cette période celle de la consolidation et du renforcement pour leur progéniture. Cependant, si les résultats récoltés à Akbou 1 donnent lieu à la satisfaction telle que constatée chez les concernés, il n’en demeure pas moins que de façon générale, les résultats du test sont décevants et accablants. Ainsi, allant jusqu’au plus bas degré pour certaines écoles. Certains enseignants l’attribuent aux sujets “difficiles” et “portant parfois sur des questions hors programmes”. D’autres affirment l’inverse et que de ce fait, les sujets sont “du niveau” et “abordables”. Pour d’autres enfin, excepté pour les apprenants victimes du trac et de circonstances personnelles défavorables, le test de 6e demeure en général, l’unique révélateur du niveau réel de l’élève.
Taos Yettou