Tout comme les autres inspecteurs des matières enseignées en quatrième année moyenne, c’est-à-dire l’an 4 de la réforme, M. Cheballah Ahcène, en sa qualité d’inspecteur de langue française au niveau moyen, a organisé les 19 et 20 septembre un séminaire à l’intention des professeurs de sa matière au technicum de Boghni. En effet, ces deux journées ont été consacrées à l’analyse du manuel de quatrième année moyenne. Cette initiative a été bien accueillie par les enseignants afin de pouvoir aborder sereinement leur travail. Car, en mai dernier, leur inspecteur leur a permis d’avoir une idée sur les programmes proposés en quatrième année qui s’articulent essentiellement sur l’argumentation. En effet, après que le conférencier eut rappelé certains points liés à l’enseignement par projets et donné d’autre recommandations sur la répartition des séances dans la séquence et dans le projet, les enseignants ont été invités à réfléchir sur le manuel aussi bien sur la forme que sur le fond. Nombreux sont ceux qui ont relevé que ce livre est conçu de la même manière que celui de la troisième année. Quant au contenu, il répond exactement aux programmes. Néanmoins, il leur a été donné de remarquer que le nombre de projets était de trois, répartis en trois séquences, à l’exception du dernier basé uniquement sur deux séquences. D’autre part, ils ont relevé qu’il y avait un manque d’exercices. Question à laquelle M. Cheballah a répondu en les incitant à faire des recherches pour enrichir les leçons avec des batteries d’exercices. La deuxième journée a été consacrée à l’élaboration d’une répartition commune, du déroulement d’un projet ainsi que l’insertion de certaines leçons impératives qui ne sont pas d’ailleurs indiquées dans le sommaire. Travail accompli en groupes. D’ailleurs, les séminaristes étaient satisfaits de cette initiative. « Cela nous permettra de progresser en même temps et de façon méthodique. Car, il ne faudra pas perdre de vue que nos élèves seront appelés à passer un examen en fin d’année unifié », a constaté l’un des intervenants. L’inspecteur a insisté sur le fait de préparer correctement les leçons et de revenir sur les notions mal assimilées. Il faudrait donner aussi l’autonomie à l’apprenant. Au cours de son intervention, le formateur a incité les enseignants à avancer progressivement avec leurs élèves. Car, leur a-t-il dit, le travail de l’enseignant nécessite patience. En tout cas, ce séminaire est programmé à point nommé pour dissiper quelques idées confuses dans les esprits des uns et des autres. Les deux journées ont été bénéfiques à plus d’un titre.
Amar Ouramdane