Même si leur découverte remonte à plusieurs décennies, ce n’est que vers les années 90 que certaines nouvelles technologies commencèrent réellement à être connues et à captiver l’attention d’un large public. Dans les pays en voie de développement, les populations commencent à peine à se familiariser avec les nouvelles technologies de l’information et de la communication. Chez nous, cela fait quelques années que les Algériens ont découvert Internet. En effet, vers la fin des années 90, Internet était réservé seulement à quelques initiés. La tarification appliquée à l’époque ne pouvait permettre l’accès d’un grand nombre de gens à cet outil. Seulement depuis, plusieurs données ont changé. Pour cause, en la faveur de la baisse des tarifs de la connexion et surtout de l’ouverture de cybercafés, énormément de gens ont pu découvrir Internet. Et si le cybercafé fut au départ le seul endroit où l’on pouvait se connecter à Internet, avec la mise en service des réseaux WLL et de l’ADSL, beaucoup d’entreprises et de particuliers se sont dotés de cet outil ces dernières années. Malgré le net progrès enregistré dans ce domaine, force est de constater que dans certains secteurs, notamment celui de l’éducation nationale, beaucoup de travail reste à faire. L’équipement de certains collèges et lycées par du matériel informatique et réseaux Internet s’est avéré insuffisant puisque à ce jour, la majorité des établissements scolaires à travers le pays ne disposent pas d’Internet et attendent toujours l’arrivée des équipements promis par le ministère de la tutelle. A l’heure actuelle, la dotation des établissements scolaires avec des PC et des réseaux Internet est devenue de plus en plus pressante, d’autant plus que depuis l’introduction de nouveaux programmes issues de la récente Réforme de l’éducation, le gros du travail (projets et recherches) exigé des élèves s’effectue sur Internet. Quotidiennement, les gérants de cybercafés se trouvent submergés par la demande sans cesse grandissante des élèves de différents paliers. Ces derniers, qui parfois ignorent tout d’Internet, font ainsi appel à d’autres dans la réalisation de leurs devoirs.
Ceci dit, au lieu d’initier tous ces enfants à l’outil informatique et à Internet, il leur est constamment exigé d’effectuer des recherches coûteuses sur le Net auxquelles ils ne comprennent absolument rien.
DJ. M.