Les réformes du système éducatif engagées il y a de cela trois années portent sur un enseignement où l’apprenant sera un acteur dans son processus d’apprentissage. L’enseignement par les contenus a fini par montrer ses limites lui qui a transformé l’élève en un consommateur passif non associé dans la démarche préconisée. La pédagogie de projet, pratiquée dans toutes les universités du monde est donc l’ultime moyen qui permettra à l’élève de construire ses savoirs, d’être autonome et également occuper une place d’acteur dans cet apprentissage.
Le HCA, n’a pas raté cette occasion de réforme pour organiser des formations intenses au profit des enseignants.
En janvier 2007, cette institution a organisé une formation d’une semaine à Zéralda pour 35 enseignants. Quant à l’encadrement, il a invité deux universitaires de Paris VIII spécialisés dans ce domaine précis : il s’agit de Annie Couedel et Nasserdine Ait Ouali. L’engouement qu’a connu cette nouvelle pratique a permis au HCA d’organiser à Bouira deux formations d’une semaine chacune en mars 2007. Puis une autre en juillet de la même année à Bgayet, toujours avec la collaboration de ses enseignants de Paris VIII. Ces stages se multiplient alors et les enseignants sacrifient leur congé et viennent y assister. En décembre à Boumerdès et en juillet à Yakouren dans la wilaya de Tizi Ouzou. C’est en quelque sorte une course contre la montre, défiant ainsi toutes les difficultés et les bâtons dans les roues auxquels ils font face dans leurs établissements respectifs. Aujourd’hui, les enseignants de tamazight mettent en pratique ce dispositif et les élèves montent des projets alors que d’autres matières dotées de tous les moyens matériels et humains pataugent encore à la recherche d’un encadrement de qualité à même de lui indiquer le chemin à suivre. Tout compte fait, l’apport du HCA dans la formation des enseignants est incontestablement une action qui mérite d’être soulignée.
M. S.