Pour cet inspecteur, cette conférence pédagogique est programmée afin d’aplanir certaines difficultés rencontrées par les enseignants dans le but d’appliquer les nouvelles progressions annuelles officielles émanant du ministère de l’Education nationale. Ainsi, toutes ces répartitions ont été analysées par les intervenants. Des séances ayant plongé les enseignants dans le flou, tels “les moments d’intégration ou l’apprentissage de l’intégration” ont été soulevés par plusieurs intervenants si bien que les démarches à suivre pour mener de manière concrète ces moments ont été alors explicités par l’inspecteur. “Ce sont des moments où l’élève est appelé à utiliser ses acquis et ses savoirs dans des situations authentiques”, leur a-t-il dit. Même si des remarques sur la confection de ces répartitions ont été énumérées par les conclavistes, l’inspecteur a orienté les enseignants à suivre scrupuleusement ces progressions afin qu’il n’y ait pas de problèmes dans le suivi des programmes. Toutefois, le conférencier, s’il convient de le nommer ainsi, a insisté sur le fait à œuvrer dans l’intérêt des élèves. “Nous constatons de nombreuses incohérences dans la confection de ces répartitions. Pour nous, qui sommes sur le terrain, nous ne pouvons dire qu’il ne s’agit là que d’une gestion administrative de la pédagogie. Le peu d’autonomie qu’on nous a donné est retiré d’une autre main. Sincèrement, on ne sait pas sur quel pied danser”, a remarqué l’un des professeurs dans son intervention. En tout cas, cette réunion venue à point nommé, a clarifié certaines choses dans l’esprit des uns et des autres. L’inspecteur a remercié tous les présents pour leur intérêt de réfléchir à la chose et de s’inquiéter de la manière de mener convenablement leur tâche afin de guider les élèves vers le progrès. Comme il a promis de réunir les professeurs dans quelques semaines, au plus tard avant la fin du trimestre, en vue de clarifier davantage les situations rencontrées sur le terrain d’une part, et de mettre à profit d’autres réflexions qui seront faites par les uns et par les autres, d’autre part. Confiants, les séminaristes sont retournés dans leurs établissements respectifs, décidés à faire de sorte à ce que tout soit transmis à leurs collègues avec comme seul but, l’intérêt de l’élève.
Amar Ouramdane