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Deux journées d’étude à Bouira

Éclairages sur l’approche par les compétences

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La direction de l’Education de Bouira a convié les inspecteurs du cycle moyen et quelques professeurs, pour assister à une conférence-vidéo sur l’approche par les compétences. La rencontre, qui a eu lieu les 02 et 03 du mois en cours à la DE de Bouira a vu la présence de plus de 80 participants, entre formateurs et encadreurs. A l’aide des techniques d’information et de communication (TIC), M. Mohamed Tahar Ouali, enseignant à l’Ecole Nationale Supérieure d’Alger, a été sollicité par le département de Baba Ahmed pour apporter des éclairages sur ce processus, enclenché depuis 2005, et permettre également au personnel pédagogique de s’adapter au mieux à cette méthode. En fin pédagogue, M Ouali a entamé son intervention en rappelant à l’assistance, composée de représentants de 17 wilayas, le cheminement entrepris par l’école algérienne. Et c’est par l’approche par les contenus qu’il a ouvert le bal pour situer les avantages et les insuffisances de cette pratique, pour passer ensuite à l’approche par objectifs. Cette dernière a longuement été décortiquée par le conférencier, qui n’a pas omis le moindre détail sur son utilisation, pour arriver à une conclusion qui détermine l’urgence de passer à une autre étape qui permettra à l’école algérienne de se positionner au diapason des nouveaux courants pédagogiques. L’orateur n’a cependant pas proposé de rupture entre la nouvelle approche et les antécédentes. Bien au contraire, il dit que « c’est l’expérience des deux approches qui nous a conduits vers ce niveau de travail et d’évaluation des compétences. Donc, il faudra faire des liens et non une rupture, si on veut vraiment mettre en place ce dispositif. »  Le premier jour de cette rencontre a été consacré au travail sur les concepts, suivi de quelques exercices d’application, à l’effet de lever les équivoques sur certaines appellations et concepts pédagogiques. Quant à la deuxième, le travail s’est focalisé sur la situation d’intégration et la grille d’évaluation.

S. M.