A l’effet de prendre connaissance du nouveau programme conçu pour les classes de la 4e année moyenne, les enseignants de tamazight se sont retrouvés les 6 et 7 du mois en cours au niveau du lycée Ouamrane de la ville de Bouira pour un séminaire régional. Cette rencontre, à laquelle les enseignants de Boumerdès ont été conviés, a vu la participation et la contribution des inspecteurs de Tizi Ouzou et Bgayet. Ces derniers, rappelons-le, ont présenté des communications sur des thèmes variés, qui portent essentiellement sur la pédagogie de projet et l’évaluation. Au premier jour du regroupement, M. Bellil a axé son intervention sur la nouvelle méthode d’apprentissage. Le conférencier a mis l’accent sur les démarches à suivre, à même de réaliser un projet pédagogique. Puis, c’est au tour de M. Bakhti d’intervenir pour apporter quelques éléments pertinents sur l’évaluation. A ce propos justement, l’orateur s’est longuement étalé sur les critères d’évaluation et leurs impacts sur un meilleur suivi pédagogique. Il n’a cependant pas caché son amertume en constatant que la quasi-totalité des établissements scolaires persistent dans la pratique archaïque de l’évaluation. Il dira : « Il est inconcevable qu’en 2006 les enseignants, tous paliers confondus, continuent à évaluer selon les méthodes des années soixante-dix. Il me semble, dit-il, qu’on tend, non pas vers la mesure du processus d’apprentissage mais vers une sélection abusive ». Dans l’après-midi de cette première journée, M. Arezki, à l’aide d’une projection, a explicité la démarche qui consiste à réaliser un projet pédagogique. Durant son intervention, l’inspecteur de Bouira a opté pour une étude comparative entre la méthode d’enseignement des années passées et celle qui se base sur l’approche par compétences. Cette nouvelle méthode, dit-il, « permet à l’apprenant de sortir de sa passivité et de participer à la réalisation du projet en tant qu’acteur actif ». Notons enfin que la deuxième journée sera, en sus de la présentation de deux autres communications, consacrée aux travaux de groupes.
M. Smaïl