Le syndicat national autonome des professeurs de l’enseignement secondaire et technique (Snapest) estime que «la suppression de l’enseignement technique est une énorme bavure».
C’est pourquoi cette entité syndicale réclame la régularisation de la situation des professeurs techniques des lycées techniques (PTLT). En effet, le Snapest a lancé un appel au ministère de l’Education nationale afin qu’il réponde favorablement à ses revendications qualifiées de «justes et légitimes ». Ces dernières tournement principalement autour de « l’intégration de tous les PTLT (en voie de disparaître) dans la catégorie de base du corps des professeurs de l’enseignement secondaire, ainsi que l’intégration et la promotion automatique des PTLT dans les catégories nouvellement créées, notamment 10 ans d’ancienneté pour le professeur principal et 20 ans d’ancienneté pour le professeur formateur, et ce avec les mêmes critères appliqués sur le corps des PES, selon le PV d’installation et en prenant en compte l’ancienneté et l’expérience ». « Au cours des deux journées d’étude organisées, les 25 et 26 décembre derniers, par le comité national des PTLT, en présence des représentants de 25 wilayas, l’assistance a débattu de la situation des PTLT au regard du décret, décisions et lois fondamentales des travailleurs du secteur de l’éducation, ainsi que la loi fondamentale générale de la fonction publique parue le 15 juillet 2006 », lit-on dans le communiqué du Snapest. « A cet effet, et après une étude exhaustive du parcours professionnel des PTLT, les membres du comité national ont avancé nombre de points visant à revoir le statut particulier de cette catégorie professorale, en vue de régulariser sa situation, et ce, en l’intégrant dans le corps des professeurs d’enseignement secondaire », a indiqué le Snapest dans le même communiqué. Selon cette organisation syndicale, « le PTLT est chargé de la même fonction que le professeur de l’enseignement secondaire (PES), à savoir même durée de stage, même méthode de titularisation, même critère de notation administrative et pédagogique, et activité d’encadrement avec les inspecteurs et préparation des sujets de baccalauréat ainsi que les corrections ». En outre, le Snapest a déploré le fait que « le PTLT est privé de promotion aussi bien administrative que pédagogique et ce, durant tout son parcours professionnel qui s’étale à plus de 20 ans ». Par ailleurs, le Snapest a espéré que l’apparition du nouveau statut particulier 315-08 allait leur « rendre justice et réhabiliter les PTLT dans leur droit, mais cet espoir s’est estompé et pis encore, la tache du PTLT s’est lamentablement réduite à celle d’assistant du PES ».
L.O. Challal