73,89 %, 518 admis sur 701 pour Akbou « I » et 73,88 %, 784 admis sur 1064 inscrits pour Akbou « II ». Tels sont les résultats de la 6ème dans la daïra Akbou. Avec 59 rachetés, un pourcentage de rachat de 08,41 %, le taux global pour Akbou « I » est donc de 82,30 %. 105 élèves ont été rachetés pour Akbou « II » avec un pourcentage de 09,88 %, de ce fait 889 élèves pour Akbou « 2 » passent en 1ère A M.
Concernant Akbou « II », l’école Ibélaidène-Fadhma de l’Azib se distingue par un score de 100 %, talonnée par l’Azizb Oulahdir (90%). L’établissement Bouktit-Tayeb (ex-Akbou Ouest) émerge du lot pour Akbou « I » avec le taux de 100 %.
Le meilleur élève de la daïra d’Akbou est Medjahed Nassim avec 9,80 de moyenne, cet élève est scolarisé à l’école Iffis-Larbi. La 2ème meilleure moyenne est le 9,70 de Naoual Ghassouli de l’école Arafou « II ».
Dans l’optique du travail post-proclamation des résultats, travail délicat, 2 équipes ont été constituées. Un groupe dirigé par M. Aghroud, directeur de Akbou II pour Akbou II source de nos informations.
L’autre équipe, chapeautée par l’inspecteur Fodil Chalabi, travaillait dynamiquement en fin journée de jeudi dernier alors que nous étions de passage en sa domiciliation équipe composée entre autres, de Chabi Benouar, Abacci Samir et de Zellag Farid, jeunes enseignants efficaces et infatigables.
Le travail se faisait soigneusement sous l’oeil vigilant de Hocine Iftiouène, secrétaire de l’inspection Akbou « I ».
« Un constat encourageant : les notes des élèves pour ce test se rapprochent beaucoup de celles de l’année scolaire », nous dira Fodil Chalabi, inspecteur d’Akbou « I ». Résultat de sa sensibilisation sur le sujet, fruit de sa formation et de ses instructions.
Mais son cœur très vaste et pur, a de la place pour « tous » les enfants le sollicitant pour des explications ou pour des corrections. Cela avec toute l’affection et l’apport psychologique en plus. Même s’il est encore jeune, cet enseignant est pétri dans le moule d’antan lequel actuellement est plutôt en voie de disparition.
« Sans aucun doute, son excellente éducation, sa bonté et sa générosité que ses parents lui ont inculquées jointes à sa grande culture à son savoir-faire et compétence », son bon côté relationnel, sont pour beaucoup dans les résultats qu’il obtient en classe.
Son 100 % d’admission est incontestablement son propre produit sans pour autant diminuer les méritées de l’enseignante de français et ceux du chef de l’établissement. Car les élèves de l’école Bouktit-Tayeb ne reçoivent pas de cours de soutien chez d’autres enseignants comme cela se pratique de nos jours.
Que l’on ressasse à l’infini les exploits de cet enseignant, on ne lui rendra jamais pleinement justice. Il vient de confirmer, « une fois de plus », qu’il n’y a pas de mauvais élèves mais qu’il y a des enseignants volontaires et compétents ou au contraire amorphes et injustes. Il est à féliciter. Des parents le disent. Des élèves même le proposent, espérons
que cela ne tombera dans l’oreille de sourds et que la Direction de l’éducation y veillera.
Taos Yettou